6회차 (0303) 수업 리뷰 (언어 16-선거이념거리/ 13-최적통화지역 20-물) (추리19-25) > 수강생 Review Section

• 이항관계 심화형 (구조적 독해) 

• 문단별 차이점을 라벨링 하듯, 넘기면서 읽자→(비판/한계지적) 초기/후기 차이점 

• 차원구획하면서 ‘위치 속에 정보를 가두자’ 

• 글이 쓰여진 목적을 생각하면서 <보기> 문제 

• 그래프 나오고 하면, 당황한다. 그럼에도 비판했지 초기/후기~ 이런 구조 대응하다보면 풀리게 된다 

• 절댓값 표시, 그래프가 나온다고 해서 겁먹을 필요없다. > 이론제시되고, 한계가 지적되어 후기모델들이 제시되고, 또 각각의 특징을 설명하는 뻔한 구조다. 

• 형식속에 이해를 맞추듯, 언어이해도 지문구조를 통한 발견을 하는 것이 필요하다.

①

~없다고~

있다/ 없다 차원

~때문이라고 봤다 

②

2단락 요약한 선지 

③

~간의 이견

다른 의견이 있니/없니   

④

후기 공간이론  이념 비중 커짐 

후기공간이론의 발전은 이념적 중위나 극단 무제점을 극복한 결과 

극복이라는 논평 단어 민감  

⑤

후기 공간 이론은 정당 일체감을 합리적인 것으로 인정하여 세련된 유권자 가설을 입증했다.

  (지문) 그러나 이는 정당 일체감이나 그 밖의 심리학적 개념들을 그대로 수용한 결과이기도 하였다. 

  -> 합리적인 것으로 // 그대로 수용한 것 

일상어의 간과 위험. 합리적은 논의의 평면적 단어로  민감하게 반응할 필요 있음  

①

②

③

방향이론은 관용경계라는 개념 도입 

중위 유권자 위치 개념은 근접이론 개념에서 나오는 개념임 

>> 차원의 구획상, 연결 될 수 없는 연결임 

④

⑤

• 이항관계 심화형 지문 

• 문장을 실행하면서 읽기 

- 유로지역이 왜 등장하는지 : 최적통화지역 중 단일통화사례임을 인지했어야 (왜 등장했지? 상위차원과 연결 _ 이미 언급된 것을 연결_ 차원의 함축임을 인지) 

• 편익비교와 편익 계산방식이 언급된 것은 다름 

  1단락에서 최적통화지역에 대한 개념에 대해 선언에만 집중해서 형식적으로 잡다가 “최적”이라는 논의의 평면적 단어를 놓쳤다. 고정환율이나 같은 통화를 쓰는 최적의 지역이라는 데에서 “최적”이라는 것을 생각하지 못했다. 그러한 형식에 고정관념이 끼듯,,, 글의 이해에 방해가 되었다. (그래서 9번 풀때 다른 통화쓰는데.. 최적이 되나? 뭐 이런 생각이 들었다.) * 역시 논의의 평면적 변수를 일상어에서도 줍기를 잘해야겠다.. 

 => 문단 첫부분 에너지 주면서 읽기(두 번째 문장까지! ) & 끝단락쪽으로 갈수록 그렇게 하지 못하는 경향이 있는데.. 의식해서 하기! / 할 수 있다는표현 의식하기

• 판례 / 법률 / 입법(=신설된 법령)은 다른 차원이라서 위치로 구획시키기 항상 조심 ( ~ 부랑인 문제) / 케이스들을 읽다보면, 판례와 법률을 일치해서 보는 경향이 있는데 이를 조심하자. 

• 개념간 관계에 주목하기 (판례차원~법령차원~) 

-법률차원으로 구획한 것 아예 같다고 차원의 배치를 해버리는 느낌 (21추2) 

-물에 대한 개념의 변화가 주제! (디지털 증거~ 음란물~ 게임물~ 장물~ 각각의 사례임을 인지! ) / 문제가 사례에 대한 것이라고 하더라도 중심 잘잡기 

• 예전에 풀때 학설판례법률 이런식으로 차원을 나누지 못했고, 그냥 변화에만 초점을 맞춰 읽었던 것 같다. (판례와 법률의 태도가 다른 기준이라는 것도 마찬가지)그래서 비디오물과 게임물의 개념이 언급되는 3단락에서 약간 혼란이 왔는데 : 비디오물과 게임물의 개념도~  라는 부분에서 다른 이야기하는구나 잡았어야하고, 따로 봤어야!! 괜히 음란물과 비디오물을 엮어서 생각하다가 왔다갔다 찾지도 못했음. 자꾸 엮으려는 태도는 안됨 

①

디지털 정보는 그것을 담고 있는 매체와 결합되어 있다는 특성 때문에 저장 장치를 압수하는 방식으로 압수 절차가 이루어져야 한다는 한계가 있다.

②

전자적 형태의 문자 정보는 문자나 기호로 되어 있지 않은 문서이기 때문에 정보 자체만을 증거조사의 대상으로 삼을 수 없다.

  2단락 마지막 문장 : 제정된 법률에서는 정보자체를~ 

③

형법상 음란물은 유체물인 반면에 아동․청소년 이용 음란물은 무체물이란 점에서 양자의 차이가 있다.

아동청소년 이용음란물 : 무체물 유체물 모두 해당함 : 필름 비디오물 게임물 외에~ 

• ~외에 라는 단어! 

• 아동청소년 이용음란물 잡고, 그 문장 처음으로 갔어야함. 그리고 나열되었다고 무시할 것이 아니라 왜 제시되었는가를 생각해야함 : 필름 비디오물 게임물 외에 음란영상에 대해서도 : 일단 필름은 유체물 

④

비디오물은 영상이 매체나 장치에 담긴 저작물이라 정의되면서 유체물에 고정되어 있는지를 따질 필요가 없게 되었다.

<-> 끝까지 읽었어야 알 수 있지 곧이어 관련법령이 정비되어~~ 저작물이라 정의되었다 

• 단어만 보고 찾으러가면 안됨 

• 특히 이런 변화가 계속되는 지문에서는! 

⑤

게임물에 관한 입법의 변천 과정은 규제의 중심이 콘텐츠에서 매체로 옮겨갔음을 보여 준다.

완전 역전!! 매체에서 콘텐츠 중심으로 간다는게 흐름 

< 비판문제 > 지문 : a 아니라 b야 .               비판하는 선지: a거든! / b 아니거든 

선지의 형식적인 특징만 가지고 접근해야함. (선지가 그렇게 쓰여진 이유가 있다.) 

비판인 선지를 형식화해서 표현하고 문제를 풀었다면 차원의 배치느낌으로 헷갈리지 않았을 것 같다. 

비판 문제 쉬워보여도 가끔 엉켜서 실수하는 경우가 있으므로, 옆에 메모하기 

비판 : a/ -b를 말하면 비판 / 써놓고 그에 해당하는 말이 있다면 형식적으로 배치하기