0406 수업 _ 2020 추리 2
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0406 수업에서 깨달은 점
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비슷한 건 다른거다
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A의 b를 정말 강조한다
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경쟁가설의 관계를 능동적으로 파악하려는 것이 중요하다.
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비판하면 =경쟁가설임. / 따라서 A를 약화하다는 진술이 있을때 -a에 대응하거나, 비판하는 측면에서 대응해도 가능함.
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사례가 한가지 입장에만 대응되는 경우가 있다. 이럴때 이미 파악해둔 입장간의 관계를 통해서 대응하는태도.
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일반원리를 추출하는 듯한 선지 : 사례를 적극적으로 활용해라
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인과관계를 잡아내는 것 중요함. -> 과학 실험문제
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단어의 실행력 중요 -> 폐암 비소세포암(=인과관계가 없다는 것이구나)
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행동요령으로!! 관계가 있는지 없는지 먼저 생각하는 건 중요한 태도인듯.
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언어이해 사실일치 문제 먼저 보는 게 좋음 왜? 변수가 익숙해보이니까
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언어이해 보기를 두가지 차원으로 나눠서 생각하는 것도 좋음.
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정보가 쏟아지면 당연히 힘들지 그러니까 > 계속 나누면서 읽는 태도(이벤트로그/ 이벤트로그 속성차원) 혹은 관계가 드러나는 표현들을 주우면서 가는것이 정말 중요하죠 (폐암)
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정보가 너무 많을때는 이럴수도 저럴 수도 있는데 하나로 퉁치는 선언하는 표현이 있는건 아닐까 의심하기 (20-36.37)
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선언할때 반례가 있나 없나
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20-38 두가지요소가 간섭해서 결과가 일어날때 선지에서 하나의 원인만 언급해도 일단 형식적으로 맞기는 하니까 맞다고 하자 (귀납적으로!! 그렇다!! )
*패퍼
변화한다 = 다르다
*언어이해에서 무엇이 변수가 되는지 문제 분석을 통해서 해보는 것이 필요하다.
>> 근데… 1번풀때 내부 내재된 관련 규정이라는 것이 문제가 되는지도 몰랐다. 분석이 여전히 부족하다. 깨닫지 못했는데? : 왜??? 진짜 내 무의식에 문제 푸는 방법이 있었던 걸까? 앞으로 해야할 것은 문제와 지문을 연결하는 것을 더 연습하자.
* 아직 선택지간의 간섭을 통해 뜻을 유추하는 것이 와닿지 않고 실천적으로 가능할까?에 대한 의문이 있다…ㅠ 문제를 풀때 조금 더 능동적인 태도를 가져야겠다.
*논의의 평면적 단어로 차원을 구획하는 것이 이번 리뷰노트 작성하면서 또 다시 다가왔다. 이제까지는 어떤 요소적 측면에서 있다 없다 수준이라고 생각했던 것 같은데, 이러한 기준을 좌우로 나눠서 생각한다는 것이 30번, 36번을 풀때에 차원을 나누는데에서 유효했던 것 같다..능동적으로 반대차원을 떠올리고 차원을 구획하는 태도.. 3달을 넘게 배웠는데 제일 많이 강조하신 것을 그 본질까지 알려고 하지 않고.. 적용도 안했던 것이다.. 방법을 내식대로 겉넘으면서 마음대로 생각하고 있었던 것 같다. 다시 리트바이블 책을 꼼꼼하게 읽어봐야겠다. 시키면 시키는대로 ! 귀찮음을 이겨내자.
<추리 20-30>
POINT : 놓친 부분, 문제의 변하지 않는 정신, 내가 깨달은 것, 선생님이 말해준 포인트, 무엇이 중요한지
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a의b로 보조금 상한제의 의미 파악을 잘했어야 함 (높이는 것과 낮추는 것의 의미까지도) 강화약화에 주장이 아니라 사실일치 수준에서의 대응도 잘 살펴야함. |
- WRONG : 처음 풀이 사고 과정 및 어디서 잘못 됐는지 깨닫기, 교정해야 하는 구체적
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a의b로 상한제의 의미를 제대로 줍지 못했음 : 상한제 높고 낮고의 차이를 잡지 못하고 단지 상한제가 인하에 미치는 영향에 대해서만 집중했음. (보조금에 영향을 끼치는구나 정도로만 생각했었음. a의b에서 a가 더 중요하다는 사실-> 상한을 넘기지 못한다: 제한0 영역임) 그렇다보니 견해에 가서도 그것에 해당하는 답변에만 주의를 기울였음. 그래서 갑이 보조금이 높다면에 대한 의미를 줍지 못했음.. >> 강화약화문제에서는 주장이 아니라 사실에도 대응된다는 것!!! 서론에서는 a가 b에 대해 영향을 끼치는 것에 대해서 서술하고 있지만, 견해에서는 a에 대해 반대사례로써 간접적으로 이야기해서 논점을 흐리는 경향.. 그치만 보조금 상한제 높이는 것 낮추는 것으로 나눠서 의식했다면… >> 선과 점의 관계인가? |
CORRECT : 올바른 풀이과정
-> 선택할때 다른 방식으로 선택했는데, 왜 결과가 같을까.
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지문 |
상한을 넘겨 보조금을 지급하지 못하도록 보조금 상한제를 실시한다 (a의b) : 보조금상한제_ 보조금 낮추는 것. 갑: 보조금상한제에 대해서 명확하게 찬성 반대를 말한 적은 없고 사례로만 주장하고 있음! (이럴때 높이는 것인지 낮추는 것인지 연결해서 사고할 필요가 있음… ) |
낮추는 것이라고 바로 연결할 수 있어야지. : |
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ㄱ |
보조금상한제 시행 후 소비자가 통신 사업자를 전환하는 비율이 증가했다는 사실은 甲의 주장을 강화한다. |
갑에서는 보조금이 높을때 통신사업자를 전환한다고 밝힘. / 보조금상한제는 보조금이 낮은 차원임. 반대서술이기 때문에 약화임. |
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ㄴ |
ㄴ.乙의 주장은 정부가 요금 인하를 위해 보조금상한을 낮추는 정책의 근거가 될 수 있다. |
보조금 수준을 제한하면 요금이 낮아진다 : 그대로 대응함. |
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ㄷ |
ㄷ.요금 인하 효과의 측면에서 甲은 보조금상한제를 반대하고 丙은 찬성할 것이다. |
ㄷ을 풀면서도 ㄱ의 의미를 유추할 수 있지 않았을까? 갑은 높여야해. 병은 높은 보조금은 요금에 부정적 영향~ |
✅ 기출 연결
✅실전에서는?
<추리20-34>
POINT : 놓친 부분, 문제의 변하지 않는 정신, 내가 깨달은 것, 선생님이 말해준 포인트, 무엇이 중요한지
(비판: 경쟁가설임을 이끌어 내야 함. -a의 차원)
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- WRONG : 처음 풀이 사고 과정 및 어디서 잘못 됐는지 깨닫기, 교정해야 하는 구체적
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a의 이론에 대해 상위차원을 의식하지 않고, 단순히 비판하는 차원으로 대응하다가 틀림. |
CORRECT : 올바른 풀이과정
-> 선택할때 다른 방식으로 선택했는데, 왜 결과가 같을까.
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지문 |
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ㄱ |
경쟁가설 관계임을 이용해서 두가지 방법으로 풀 수 있음
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ㄴ |
정의/ 연구활동이 역시 구별될 수 없다는 사실 -> a는 순서로 구별하고 있음 / 갑은 상호작용에 의해 주어진다는 주장에 대응됨. |
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ㄷ |
개념과도 다르게 사용된다 ->갑: 개념은 끊임없이 변화한다 / 다르게= 변화한다 패퍼임. |
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✅ 기출 연결
✅실전에서는?
<추리20-36>
POINT : 놓친 부분, 문제의 변하지 않는 정신, 내가 깨달은 것, 선생님이 말해준 포인트, 무엇이 중요한지
이럴 수도 저럴 수도 있는 상황을 하나로 선언함 |
- WRONG : 처음 풀이 사고 과정 및 어디서 잘못 됐는지 깨닫기, 교정해야 하는 구체적
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** 분류되는 듯 해서 그림을 그렸지만 필요없었고. 첫문장부터 인과관계에 따라서 구분하려는 태도가 필요하다 (좌우나누는 기준을 항상 의식하면서 들어가기!!) 그리고 단락이 바뀌어도 그 태도가 바뀌지않고 계속 그 기준으로 적용해나가려는 태도가 필요해!! 그리고 어느 것이라고 선언되지 않는 이상, 하나로 퉁치는 선지를 유의할 필요 _ 폐암에 대해서 분류해서 서술하고 있지만, ㄱ을 판단할 때에는 지문 기초한 것이 아니라 단순하게 상식적인 수준에서 판단한 것 같음 물론 답은 맞더라도 훈련을 위해서라면, 폐암에 대해 어떤 폐암인데?라는 형식적이고 쪼개는 사고가 필요하다.. |
CORRECT : 올바른 풀이과정
-> 선택할때 다른 방식으로 선택했는데, 왜 결과가 같을까.
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지문 |
인과관계가 통으로 연결됨. 지문이 길어질수록 관계를 지어가면서 읽을 필요있음 1> 특이성질환: 인과관계 0 / 비특이성 질환 : 인과관계 없음 -> 구획의 기준임.좌우로 나누는 기준으로 잡는게 너 필요해!! 3> 폐암은 비특이성 질환이다 : 비특이성 질환은 인과관계가 없다는 뜻 (단어의 실행!!) 폐암을 여러가지 종류로 나눠서 서술하고 있는데, 이를 하나로 퉁쳐서 생각해도 되나? 이런 생각하기 이때문에: 인과관계임을 잡아내기 (일상어의 간과 유의) |
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ㄱ |
ㄱ. 물론 인과 관계가 있어보이는 사례이기 때문에 제조사의 입장을 강화하지는 않지. 그렇지만!!!!!!! 어떤 폐암인지 알 수 없어서 정확히 흡연과의 관계를 알 수는 없음 > 흡연과의 관련성에 대해 폐암을 종류로 나눠서 이미 설명하고 있는데, 단순히 흡연과 폐암과의 관계를 퉁쳐서 서술하는 것 자체가 모순임. |
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ㄴ |
ㄴ. 비소세포암: 흡연과 관계 없다고 했지만, 또 일부는 관계있다고 했음. 관계없음을 말해야하는 p의 주장을 강화함. |
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ㄷ |
ㄷ. 소세포암: 관계가 높은 것이라고 선언되어 있음 -->당연히 갑의 주장에 부합함 |
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